日本学生没有校服，而是制服。日本人喜欢穿制服的原因是日本人的集体观念。日本是一个单一民族，且人口少，团结一致才可以一致对外。所以，日本这个民族很讲究“组织性”。制服，代表了一种组织，也代表了在该组织中的身份。这样才有利于统一管理。才有集体从属感，促进集体意识。也提醒每个集体中的人各自的分内职责，上下级关系等。
中学生必须要穿校服统一的校服其实最主要的原因是因为在中学的时候人的价值观世界观还没有完全成熟，统一穿着可以避免贫富观念和一些错误价值观形成，从整体上看不会像花花绿绿的衣服那样感觉不整齐，这样让人感觉校风好，也减少学生的攀比心。
日本的校服发展经历了好几个阶段，相对国内的校服发展更成熟
一，日本的校服文化一直为人称道。校服在日本起源于明治维新前后，作为制服的一种，已经与工作服一起成为日本规制文化的重要组成部分。经过高速发展的黄金十年，美国文化的冲击，日本校服经历了从穿着的实用舒适到外观的时尚新颖的转变升级，90年代流行的超短裙配黑色长筒袜，至今仍是许多女子高中校服的款式。受到消费文化的影响，现在的日本校服也开始追求学生个性化、多元化的体现。女子校服除了我们熟悉的水兵服，也有英式的上衣和夹克，冬装则有毛衣和大衣；男子校服则为立领的学生服和西装夹克，颜色多以稳重的深蓝色为主。
二，在校服的设计和质量上，日本已经发展出较为完善的规范体系，要求注重文化内涵，塑造清爽优雅的形象，有吸汗、轻便、耐穿等功能性设计，并对面料和使用的纤维制品有明确的规定。学生与家长的声音在校服决策的过程中也得到足够的重视。校服作为学校的门面和象征，一些校方会邀请高级设计师进行校服设计，并由学生投票选择最终方案，银座泰明小学的阿玛尼校服就是一个较为极端的例子。
三，相比之下，国内的校服市场确实还在发展的初期。杨玥告诉我们，她与中国服装协会产业部的主任交流时得知，中国的校服行业在数据上还是空白的，仅存在一个市场估值一千亿的模糊数据。“不像男装、女装或者童装，市场份额至少一半以上被前十个企业把控住”，杨玥说，“有这么一个产业生态在，才能把数据收集上来。”
日本校服主要有三种：水手服、立领制服、西装式制服。
1、水手服
水手服又称作水兵服，是一种主要由日本女中学生所穿着的校服款式，此外也会在一些小学制服上有类似设计。据传最早在1920年时，平安女学院就已有穿着类似水手服服装的规定。但直到1921年，才由福冈女学院院长伊利莎白·李（エリザベス・リー）开始，才将水手服大量推广到全日本。
2、立领制服
在日本，男性初中、高中学生传统上是穿着立领制服。这种制服大多是白色衬衫搭配黑色外衣，不过也有些学校是以海军蓝或深蓝色为布料。制服的特点在脖子衣领处会变狭窄，这同时也是明治时期仿照普鲁士军队所设计军装的特点之一。钮扣得由衣服下摆处扣到立领处，而为了表达尊敬学校之意，钮扣上多有学校的校徽。
3、西装式制服
尽管现今这种传统的立领制服与水手服仍被广泛使用，许多学校也开始采用自教区学校传开的西装式制服。男学生的制服在上衣部分由白衬衫、领带以及西装外套组成，而在这上面可能会有校徽的出现；而下半身多穿着长裤，且通常和西装外套不同颜色。女学生的制服则可能同样由衬衫、领带以及西装外套组成，不过下半身多是穿着花呢格纹的裙子或长裤。
日本校服的特点
1、日本校服的设计注重实用性和美观性的结合
日本校服通常采用简洁的线条和明亮的颜色，给人一种清新、活泼的感觉。同时，校服的设计也考虑到了舒适性和耐用性，以满足学生们日常穿着的需求。
2、日本校服注重表现学生的身份和地位
在日本的学校中，学生们的身份和地位通常是通过校服的颜色和款式来区分的。例如，高年级学生的校服通常采用颜色更深、款式更为正式的设计，而低年级学生的校服则更加鲜艳、活泼。
3、日本校服还具有一种独特的文化符号意义
在日本文化中，校服被视为一种象征，代表着学生的身份和社会地位。校服也成为了学生们展示个性和追求时尚的一种方式。
以上内容参考：百度百科-日本学生服